SESION 1
Reflexión
¿cual consideramos que es la actitud más apropiada a tomar en cuanto a integración e innovación de herramientas TIC en nuestro entorno educativo?
Debe ser una actitud proactiva en el aprendizaje; con disposición de incorporación hacia las nuevas herramientas de explotación pedagógica. Estas nuevas herramientas, bien utilizadas, deben servir para que faciliten el aprendizaje de los educandos de forma práctica, integrada y entretenida.
SESION 2
ESTRATEGIA DE CONTINUIDAD
Propuesta de una capacitación de formación de incorporación de TIC que dure 4 semanas, para nuestros colegas de la institución educativa.
PROPUESTA
REVISANDO MI YO: Pentágono, rueda de la vida, propositos y PLE
Pentágono
PROPOSITOS:
He logrado mejorar mis competencias tecnológicas, digamos que, llegar a conocer varias herramientas que existen pero aún me falta afianzamiento. Mi propósito de llegar a montar una empresa, todavía no se realiza pero la conciencia de mejorar mi práctica pedagógica sí se ha incrementado.
RUEDA DE LA VIDA
En el desarrollo profesional, he logrado conocimiento de algunas de las herramientas tecnológicas para su aplicación en el ámbito educativo. En los otros aspectos, no encuentro mayor cosa que comentar.
PLE (Personal Learning Environment)
El ambiente personal de aprendizaje. Me parece que el trabajo colaborativo se tiene en cuenta para hacer conciencia de los beneficios que es trabajar en conjunto con otros miembros del personal docente porque cada uno de nosotros aporta en bien del trabajo colectivo.
SESION 3
CRONICA
Al oir hablar de el uso de la tecnologia en el salón de clase y sobre todo del uso del computador y las diversas herramientas en la red, me parecía una novedad . Ingresé con expectativas pues me parecía entrar en un tunel oscuro sin claridad, sin saber hacia donde conducía tal novedad. Mucha expectativa porque si bien, he hecho exploraciones en éste campo, a través de otras instituciones, no conocía bien el derrotero de lo que íbamos a hacer en éste curso.
Me gustaron las primeras sesiones en las cuales nos hicieron conocer herramientas educativas como: cacoon, powtoon, timerhyme, educaplay y recursos para insertar documentos y demás como slideshare. El hecho de aplicar lo enseñado me trajo satisfacción porque conocía formas que podría aplicar con mis alumnos. De hecho, ya hice una primera aplicación de lo aprendido con mis estudiantes cuando utilicé la herramienta powtoon sin embargo, contrario a lo que me ocurrió, fueron ellos quienes descubrieron la forma de utilizar la herramienta por ellos mismos, sólo tuve qué indicarles qué página debian de trabajar. Esto me dió a pensar que, reconociendo lo que la literatura sobre el tema expone, la generación joven es la emparentada con los métodos computacionales y por tanto poseen una alta familiaridad sobre el tema. Yo soy el inmigrante, el aprendiz. Sin embargo, ellos admitieron que era una buena herramienta que no conocían.
Iniciamos en etapa de aprestamiento , haciendo una introspección sobre la manera cómo pienso, siento y expreso cosas para luego ya adentrarnos en la exploración de las diversas herramientas arriba descritas. Sin embargo y, a pesar del gusto inicial que expreso arriba, las diversas tareas y el compromiso real de presentar el proyecto me hicieron desanimar porque pareciera que lo lúdico se terminaba. Y..efectivamente, el hecho de explorar herramientas y trabajarlas, tenía un matiz lúdico que cuando nos pidieron presentar hechos concretos, productos me sentí que tenía un compromiso y que los tiempos y realizaciones concretas apremiaban.
Las habilidades son adquiridas a medida que se practica. Las habilidades computacionales se hacen efímeras si sólo se queda con la guianza del instructor y no hay posterior practica. Esto pasa en éste curso también. Cuando dejo de tener contacto con lo enseñado en el curso, a los días siguientes vuelvo y pregunto: "cómo se hace una u otra cosa". Uno de los aprendizajes autónomos del cual se trata éste proyecto, es poder descubrir quehaceres por sí mismo lo que popularmente se conoce como "cacharrear". En éste sentido se hace mucho recurso del "ensayo y error". Mucho de los procedimientos para lograr una u otra cosa obedecen a un "lenguaje digital" que se repite en todas las tareas dentro de lo digital.
Estuve involucrado en un equipo de trabajo en el cual la camaradería fué el común denominador. Cada uno fué avanzando en el ritmo que su nivel de aprendizaje le permitía pero también nos unimos en los momentos en que se necesitaba trabajo colaborativo. Hubo una buena sinergia entre nosotros y decidimos ponerle nombre al proyecto: "conéct@te" pues tenemos un tema en común en los idiomas relativo a éste título. Se refiere a la conectividad coherente con el fin comunicativo entre los humanos.
Finalmente, recuerdo bien a mis instructores como personas muy pacientes, sapientes y diligentes. Una mención de honor a ellos por su invaluable paciencia con nosotros pues al ser aprendices primarios había que tener una buena dosis de ésto. Los problemas tecnológicos surgieron especialmente en la conectividad, y eso hace que muchas veces las tareas se retrasen pienso que es algo insalvable y que tenemos que entender. Quizá lo importante aquí es la previa implementación de un plan alternativo para cuando éstos inesperados surjan.
SESION 4
Presentación para EXPOTIT@
PROYECTO
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